KẾ HOẠCH

Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020

I. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ NHÀ TRƯỜNG

Địa chỉ hộp thư điện tử: c2nguyentrai-bd@hanoiedu.vn

Trang tin điện tử: thcsnguyentraibd.edu.vn

 Trường THCS Nguyễn Trãi được xây dựng tại địa điểm số 25 phố Giang Văn Minh – Phường Kim Mã, Quận Ba Đình, thành phố Hà Nội từ năm 1964. Lúc ấy, THCS Nguyễn Trãi cùng chung cơ sở vật chất trường học với THPT Nguyễn Trãi. Cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy và học của trường gặp rất nhiều khó khăn.

Thời kỳ đất nước có chiến tranh hay khi đất nước đó hũa bỡnh, thầy trò trường THCS Nguyễn Trãi đã thực hiện tốt lời dạy quớ báu của Bác Hồ : Dù khó khăn, gian khổ đến mấy, thầy trò nhà trường vẫn làm tốt công tác dạy và học.

Năm 1967, trong phong trào đoàn kết với nhân dân thế giới, trường được thành phố Hà Nội chọn kết nghĩa với trường Trung học Đông Hưng ở thủ đô Bình Nhưỡng – CHDCND Triều Tiên (hiện nay trường vẫn là thành viên trong Hội hữu nghị Việt – Triều).

Năm 2000, trường THPT và THCS Nguyễn Trãi được xây dựng mới trên nền đất cũ hai dãy nhà 4 tầng và được đầu tư trang thiết bị đáp ứng chương trình hiện đại hóa giáo dục. Chất lượng giáo dục của Nhà trường được nâng lên rõ rệt.

Tháng 8 năm 2010, UBND Thành phố Hà Nội đã quyết định tách trường THPT và trường THCS Nguyễn Trãi. Trường THCS Nguyễn Trãi được giao quyền quản lí và sử dụng toàn bộ cơ sở vật chất trường học tại địa điểm số 25 phố Giang Văn Minh - Ba Đình (Trường THPT Nguyễn Trãi chuyển sang địa điểm khác). Đây là một dấu mốc quan trọng trong chặng đường phát triển của Nhà trường.

Tháng 12 năm 2012 đánh dấu một bước phát triển mới, khẳng định vị thế mới của nhà trường: Trường được UBND thành phố Hà Nội, Sở GD-ĐT Hà Nội công nhận Trường đạt chuẩn quốc gia. Trường THCS Nguyễn Trói tiếp tục phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục, xứng đáng với danh hiệu Trường chuẩn quốc gia.

II. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG:

     Xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2013-2018, nhằm xác định rõ hướng đi, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, đồng thời là cơ sở quan trọng cho các chủ trương, quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Nguyễn Trãi là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của Chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông, Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, góp phần cùng các trường học trong quận và thành phố xây dựng sự nghiệp giáo dục và đào tạo Hà Nội phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của thành phố, đất nước.

     Cơ sở pháp lý xây dựng kế hoạch phấn đấu của trường :

• Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Luật Giáo dục sửa đổi số 44/2009/QH12 năm 2009 ngày 25/11/2009
• Thông báo số 242/TW ngày 15/4/2009 về kết luận của Bộ Chính trị : tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 ( khóa VIII):phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020.    
• Thông tư 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 Ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.
• Quyết định số 01/ 2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.
• Qui định về phòng học bộ môn tại Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
• Quyết định số 14/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 3/5/2001 về việc ban hành quy chế giáo dục thể chất và y tế trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

III. PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG TRƯỜNG:

- Tổng diện tích ............ m², gồm:

- 15 phòng học.

- 6 phòng học chức năng: Thực hành Vật lý - Công nghệ; thực hành Hóa; thực hành Sinh; Phũng học Đa năng; Phũng học Ngoại ngữ; phũng Tin học.

- 1 Nhà thể chất (180m²).

- Vườn sinh vật (40m²).

- 1 khu hiệu bộ, Thư viện đạt chuẩn.

1. Thuận lợi:

- Tập thể cán bộ giáo viên nhà trường có truyền thống đoàn kết, gắn bó, tương trợ lẫn nhau.

- Đội ngũ giáo viên của nhà trường có kinh nghiệm giảng dạy và quản lý học sinh, nhiệt tình công tác, yên tâm với nghề nghiệp, trình độ giáo viên ổn định, 100% đạt chuẩn, trên chuẩn, chất lượng các giờ trên lớp được đảm bảo.

- Trong chương trình đầu tư xây dựng trường chuẩn Quốc gia, nhà trường nhận được nhiều sự quan tâm, tạo điều kiện đầu tư của các cấp. Chính quyền, các phòng ban, ngành trong Quận Ba Đình nhất là Phòng GD - ĐT Ba Đình thường xuyên quan tâm chỉ đạo, chăm lo đầu tư cơ sở vật chất cho dạy và học, đời sống tinh thần cho anh chị em giáo viên. Đặc biệt sự chỉ đạo sâu sát, kịp thời đã giúp cho cán bộ giáo viên định hướng đúng nhiệm vụ, vai trò, mục đích giáo dục trong thời kỳ đổi mới, yên tâm công tác.

- Nhà trường thường xuyên nhận được sự quan tâm, ủng hộ của cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Phụ huynh luôn cùng với nhà trường phối hợp giáo dục con em. Trong những năm gần đây chất lượng dạy và học của nhà trường không ngừng được nâng lên, chất lượng giáo dục toàn diện đạt hiệu quả cao.

2. Khó khăn:

Địa bàn trường nằm trong khu vực dân lao động, buôn bán, một số gia đình khó khăn, hoàn cảnh gia đình phức tạp, thiếu sự quan tâm đến học sinh.

3. Mặt mạnh:

 - Đại đa số giáo viên, nhân viên đều nhiệt tình, 100% đều đạt chuẩn và trên chuẩn, trong đó gần 69% trên chuẩn. Có nhiều giáo viên mũi nhọn ở hầu hết các bộ môn.

 - BGH có kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết, sáng tạo, chỉ đạo sát sao.

 - Nhiều cán bộ giáo viên trẻ năng động, sáng tạo trong chuyên môn.

 - CSVC của nhà trường ngày càng khang trang, hiện đại, trường đã đạt chuẩn Quốc gia  năm 2012

 - Chất lượng dạy học ngày càng được nâng cao. Nề nếp học tập, kỉ luật của học sinh ngày càng đi lên.

4. Mặt yếu:

 - Một số GV nhiều tuổi còn hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin.

- Chất lượng học sinh dù có tiến bộ nhiều, song có phân hóa rõ rệt.         

  5. Thời cơ – thách thức:

 * Thời cơ:

 - Được sự chỉ đạo sát sao của phòng GD&ĐT quận Ba Đình; sự quan tâm ủng hộ của các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể tại địa phương.

 - Trường đã đạt chuẩn Quốc gia, cơ sở vật chất đáp ứng được yêu cầu dạy học. Khung cảnh sư phạm xanh, sạch, đẹp.

 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên được trẻ hóa, nhiệt tình, năng động, sáng tạo hơn.

 - Ý thức học tập của học sinh ngày càng được nâng lên rõ rệt.

 * Thách thức:

 - Đội ngũ giáo viên, nhân viên phải cố gắng nhiều mới đáp ứng được yêu cầu trong giai đoạn mới.

 - Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở một số giáo viên cao tuổi còn hạn chế.

 - Môi trường xã hội phức tạp ít nhiều ảnh hưởng tiêu cực tới học sinh.

6. Xác định các vấn đề ưu tiên:

- Đổi mới phương pháp dạy học theo chuẩn KTKN và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên.

- Ứng dụng CNTT trong dạy-học và công tác quản lí.

- Áp dụng các chuẩn đánh giá vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về công tác quản lí, giảng dạy, kiểm tra học sinh.

- Xây dựng nhà trường văn hóa, tạo dựng môi trường thân thiện.

IV. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC:

1. Tầm nhìn.

Trường THCS Nguyễn Trãi nơi học sinh, cán bộ, giáo viên, công nhân viên luôn có khát vọng học tập suốt đời, biết tư duy độc lập và sáng tạo để đạt được thành tích tốt đẹp.

2. Sứ mệnh.

Tạo dựng được môi trường giáo dục lành mạnh, kỉ cương, học sinh chăm ngoan, học giỏi, nói lời hay, làm việc tốt, biết phát huy truyền thống, xây dựng trường học thân thiện, hiện đại.

3. Hệ thống giá trị cơ bản:

- Tình đoàn kết - Lòng nhân ái

- Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác

- Lòng tự trọng - Tính sáng tạo

- Dân chủ - Khát vọng vươn lên

V. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG:

1. Mục tiêu.

Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, xứng đáng với danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia, Tập thể lao động tiên tiến, nâng cao chất lượng dạy và học 2 buổi/ ngày, tiếp cận kịp thời giáo dục hiện đại, phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.

2. Chỉ tiêu

2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên.

Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lí, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 90%.

Sử dụng thành thạo máy tính trong việc đổi mới PPGD, truy cập internet và sử dụng phần mềm dạy học, quản lí.

100% cán bộ quản lí và giáo viên có trình độ Đại học và 10%  CBGV có trình độ trên Đại học

2.2 Học sinh.

- Qui mô phát triển giáo dục: 2015-2020

- Chất lượng học tập:

+Trên 75% học lực khá, giỏi (trên 30% học lực giỏi)

+Tỉ lệ học sinh có học lực yếu  < 3%, không có học lực kém.

+Thi đỗ các trường THPT công lập trên địa bàn: từ 65% trở lên

+Thi học sinh giỏi cấp quận: từ 7 giải trở lên, cấp thành phố đạt từ 2 giải trở lên.

- Chất lượng đạo đức, kĩ năng sống.

+Chất lượng đạo đức 99% hạnh kiểm khá, tốt.

+Học sinh được trang bị các kĩ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội.

2.3 Cơ sở vật chất:

- Giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia, đảm bảo có đủ diện tích sân chơi, bãi tập, các phòng học, phòng chức năng, phòng làm việc…

- Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được trang bị, nâng cấp theo hướng hiện đại.

- Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh-Sạch-Đẹp”

3. Phương châm, hành động.

“Chất lượng giáo dục là danh dự và uy tín của nhà trường

Tư duy giáo dục luôn thay đổi theo nhu cầu xã hội”

VI. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC :

- Thành lập Ban chỉ đạo thực hiện chiến lược nhằm tăng cường vai trò lãnh đạo của các cấp, kiện toàn công tác tổ chức, kiểm tra việc thực hiện chiến lược xây dựng trường các giai đoạn.

Ban chỉ đạo phân công phân nhiệm rõ ràng cho từng thành viên, thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá định kì, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm ở từng giai đoạn.

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động:

Ban chỉ đạo tuyên truyền chiến lược xây dựng trường rộng rãi trong hội đồng giáo dục, chính quyền địa phương và toàn bộ cha mẹ học sinh.

Quán triệt việc xây dựng trường là xây dựng mô hình nhà trường mới với chất lượng giáo dục cao, thể hiện sự phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, học sinh trong toàn trường học tập, quán triệt chủ trương và các văn bản của cấp trên để từ đó quyết tâm xây dựng.

- Về xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:

Xây dựng quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà trường, bồi dưỡng nâng cao trình độ đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định.

Lập kế hoạch chi tiết và cụ thể về việc khảo sát trình độ và năng lực của toàn bộ đội ngũ, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, đồng bộ và lâu dài. Nâng cao tỷ lệ Đảng viên trong trường, tăng cường công tác cán bộ nữ.

Tăng cường công tác giáo dục đạo đức và phẩm chất của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên. Phát động sâu rộng trong toàn trường về phong trào tự học, tự bồi dưỡng về trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, phấn đấu mỗi giáo viên trở thành giáo viên giỏi các cấp;

 Bố trí, sử dụng lực lượng giáo viên trong biên chế đảm bảo hợp lý theo quy định.

- Huy động mọi nguồn lực để  đáp ứng yêu cầu xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học:

Hiện tại nhà trường chưa đảm bảo về CSVC do vậy cần tập trung mọi nguồn lực để đảm bảo tính khả thi của đề án. Tổ chức điều tra, đánh giá hiện trạng CSVC và thiết bị dạy học của nhà trường. Tranh thủ sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, tập trung đầu tư xây dựng CSVC theo hướng đồng bộ.

Phối hợp với các cơ quan ban ngành, cấp uỷ, chính quyền địa phương nhất là Hội cha mẹ học sinh theo chủ trương xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất : phòng học, khu hành chính,  phòng chức năng , phòng bộ môn, khu luyện tập thể dục thể thao, khu vệ sinh, hệ thống tường rào…

Bộ phận thiết bị kiểm kê, lập kế hoạch mua bổ sung trang thiết bị dạy học bị hư hỏng hoặc đã sử dụng hết … kiểm tra, nhắc nhở cán bộ, giáo viên khi sử dụng phương tiện dạy học và phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong toàn trường. Có chế độ khuyến khích, hỗ trợ các giáo viên có thành tích trong lĩnh vực này.

- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

     Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh, đưa công nghệ thông tin ứng dụng vào công tác soạn giảng, thực hành và quản lý. Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn, mỗi năm yêu cầu mỗi tổ chuyên môn phải giải quyết ít nhất một nội dung chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.

     Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị đối với giáo viên để họ có ý thức trách nhiệm trước học sinh nhất là học sinh cá biệt, học sinh học yếu nhằm hạn chế tỉ lệ học sinh bỏ học, lưu ban.

     Tăng cường các hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục truyền thống, giáo dục trật tự an toàn giao thông, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục kĩ năng thực hành hướng nghiệp.

     Quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp, phụ đạo học sinh yếu, nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém.

     Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục. Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, kiên quyết chống “bệnh thành tích” trong giáo dục, đặc biệt là trong kiểm tra và đánh giá học sinh.

- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục :

     Huy động Hội cha mẹ học sinh tham gia giáo dục toàn diện học sinh và xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, động viên khen thưởng các phong trào trong nhà trường.

     Thực hiện dân chủ trong trường học, công khai tài chính, tham mưu các cấp, các ngành thực hiện chủ trương của Đảng và nhà nước chăm lo cho sự nghiệp phát triển giáo dục.

Chi uỷ, BGH nhà trường căn cứ trên từng tiêu chí cụ thể để chỉ đạo và lập văn bản đề nghị các cấp, các ngành tạo điều kiện giúp đỡ, chủ yếu là xin được đầu tư vốn để  xây dựng các hạng mục công trình còn thiếu.

     Hàng năm có rà soát những tiêu chí đã phấn đầu đạt được, báo cáo với Phòng Giáo dục – Đào tạo, Quận ủy, HĐND, UBND Quận để xin ý kiến chỉ đạo và hướng đi tới.

 Phát huy tốt mọi mặt để phấn đấu hoàn thành đúng kế hoạch đã đề ra.

Kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010 – 2015  được xuất phát từ nhu cầu của học sinh và quá trình đổi mới giáo dục, nhằm thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp và Nghị quyết của Phòng Giáo dục – Đào tạo Quận. Trường THCS Nguyễn Công Trứ tự xác định rõ trách nhiệm của mình trong quá trình thực hiện các tiêu chí, tiêu chuẩn để dần đưa trường thành trường THCS đạt chuẩn quốc gia, góp phần đổi mới sự nghiệp giáo dục.

VII. CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC:

1. Thể chế và chính sách:

-Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính và qui chế chi tiêu nội bộ theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.

-Hoàn thiện hệ thống các qui định, qui chế về mọi hoạt động trong trường học mang tính đặc thù của trường đảm bảo sự thống nhất.

2. Tổ chức bộ máy:

-Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lí, phát huy năng lực, sở trường của toàn bộ CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy.

-Thực hiện phân cấp quản lí theo hướng tăng cường chủ động cho các tổ chuyên môn trong trường.

3. Công tác đội ngũ:

-Xây dựng đội ngũ CBGV, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản, có tác phong sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tac, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

-Qui hoạch, đào tạo và bồi dưỡng CBGV theo hướng sử dụng tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc.

-Định kì đánh giá chất lượng hoạt động của CBGV thông qua các tiêu chí và hiệu quả, đóng góp cụ thể của CBGV đối với sựu phát triển của nhà trường. Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những CBGV có thành tích xuất sắc. Tiếp tục thực hiện việc đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn giáo viên theo thông tư số 29/2009 TT và CV số 40 của Bộ GD&ĐT.

-Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ CBGV cốt cán, CBGV trẻ, có tài năng, bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường.

-Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi CBGV , nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường.

Người phụ trách: Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn.

4. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh:

     - Nâng cáo chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học đi đôi với hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có những ký năng sống cơ bản.

     - Thực hiện các hội nghị cấp trường, liên kết cụm trường về các chuyên đề như: Ứng dụng CNTT trong dạy học, dạy học các môn văn hóa tích hợp với giáo dục đạo đức, giáo dục bảo vệ môi trường, định hướng đổi mới phương pháp dạy học …

     - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng hiện đại phù hợp với đổi mới giáo dục.

     - Thực hiện tốt việc đánh giá chất lượng giáo dục THCS.

Người thực hiện: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn.

5. Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục:

     Xây dựng CSVC, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa. Bảo quản và sử dụng có hiệu quả, lâu dài.

Người phụ trách: Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất vfa trang thiết bị giáo dục, kế toán, nhân viên phụ trách phòng  ĐDDH, nhân viên thư viện.

6. Kế hoạch tài chính:

     - Xây dựng kế hoạch phát triển hằng năm của từng tổ chuyên môn và nhà trường.

     - Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán, minh bạch các nguồn thu, chi (Thực hiện ba công khai)

     - Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp của PHHS.

     - Tìm kiếm sự hỗ trợ tài chính từ các tổ chức, cá nhân và XHHGD.

     - Tham mưu xây dựng các phòng học bộ môn, phòng đa chức năng và trang thiết bị hiện đại.

7. Ứng dụng và phát triển CNTT:

     - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT trong công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng nguồn học liệu mở, thư viện điện tử … góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học.

     - Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng các phần mềm ứng dụng trong quản lý và dạy học, phục vụ cho công tác chuyên môn của mình.

     - Lên kế hoạch thi giáo án điện tử, thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Quận và Thành phố.

Người phụ trách: Phó hiệu trưởng, GV tin học.

8. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục:

     - Bổ sung phòng truyền thống, thực hiên tốt quy chê dân chủ trong nhà trường. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên, nhân viên.

     - Huy động các nguồn lực của xã hội, các tổ chức, cá nhân tham gia vào xây dựng, phát truển nhà trường.

Người phụ trách: ban giám hiệu, ban chấp hành Công đoàn, Hội CMHS.

9. Xây dựng thương hiệu:

     - Xây dựng thương hiệu và sự tín nhiệm của xã hội đói với nhà trường bằng cách tuyên truyền rộng rãi đến nhân dân địa phương những thành tích mà nhà trường đạt được thông qua các cuộc họp phụ huynh hoặc các cuộc họp với các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể địa phương về vấn đề có liên quan đến giáo dục.

- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu nhà trường bằng các hình thức:

     + Xây dựng trang web của nhà trường giúp cho việc tuyên truyền kế hoạch, kết quả công việc của nhà trường được rộng rãi và nhận được nhiều ý kiến tham gia của mọi người.

     + Yêu cầu mỗi thành viên trong nhà trường đều nêu cao tinh thần làm chủ, chủ động nắm bắt và tuyên truyền những tin tức tích cực nhằm xây dựng thương hiệu nhà trường trong nhân dân, trên trang điều hành tác nghiệp của ngành.

VIII. TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:

 - Phổ biến kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường giai đoạn 2010-2020 tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể xã hội, các cấp lãnh đạo ngành giáo dục.

 1. Thành lập ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược. Có kế hoạch điều chỉnh trong từng giai đoạn đảm bảo phù hợp, sát thực với tình hình hiện tại.

 2. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược:

 - Giai đoạn 1: Từ 2015-> 2017: Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, hoàn thiện cơ sở vật chất, xây dựng nền tảng cơ bản của một nhà trường có chất lượng cao, đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp thành phố.

 - Giai đoạn 2: Từ 2017 -> 2019: Tiếp tục nâng cao kỹ năng giảng dạy của thầy, nề nếp học tập của trò, đẩy nhanh chất lượng dạy và học ổn định, vững chắc.

 - Giai đoạn 3: Từ 2019 -> 2020: Tiếp tục hoàn thiện quá trình bồi dưỡng đội ngũ, nâng cấp cơ sở vật chất, trở thành một trường chất lượng cao.

 3. Phân công nhiệm vụ:

 - Đối với hiệu trưởng: Báo cáo lên các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể để tranh thủ sự đồng tình ủng hộ, khai thác tiềm năng xã hội hóa. Tổ chức triển khai thực hiện kế hoach tới toàn thể hội đồng nhà trường; thành lập ban kiểm tra, đánh giá, tổ chức tổng kết đúc rút kinh nghiệm để có biện pháp bổ sung kế hoạch kịp thời.

 - Đối với phó hiệu trưởng: Giúp hiệu trưởng tổ chức kế hoạch chiến lược ở từng khâu, từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đôn đốc và đánh giá việc thực hiện kế hoạch, đề xuất các giải pháp thực hiện kế hoạch.

 - Đối với các tổ chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên trong tổ; Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất biện pháp thực hiện tốt kế hoạch được giao.

 - Đối với các đoàn thể trong nhà trường: Phối hợp và đôn đóc, nhắc nhở các bộ phận thực hiện kế hoạch, tham mưu với ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch.

 - Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ vào kế hoạch chiến lược và nhiệm vụ được phân công xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết cho cá nhân; tự đánh giá việc thực hiện kế hoạch qua từng giai đoạn, rút kinh nghiệm, đề xuất các giải pháp bổ sung cho kế hoạch.

IX. KẾT LUẬN:

          Kế hoạch chiến lược nhằm định hướng cho quá trình xây dựng và phát triển nhà trường trong thời gian 5 năm tới; giúp cho nhà trường có sự điều chỉnh hợp lý trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ hàng năm. Kế hoạch chiến lược còn thể hiện sự quyết tâm của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường trong việc xây dựng nhà trường luôn xứng đáng với niềm tin của nhân dân, học sinh đáp ứng ngày một tốt hơn các yêu cầu trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.